1.4 Contenidos fonéticos y fonológicos
1.4.1. Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos. Diptongos y triptongos que presentan mayor dificultad.
1.4.2. Insistencia en los procesos propios de la lengua que presentan mayor dificultad: pronunciación de los plurales, del genitivo s, de la 3ª persona del presente simple y del pasado simple/participio de pasado de los verbos regulares; consonant clusters (crisps, the guests, asks, walked, watched). La r al final de palabra. El sonido /?/en sílabas átonas y en formas átonas de artículos, pronombres, preposiciones, conjunciones y verbos auxiliares y modales.
1.4.3. Vocales y consonantes mudas (dumb, island, castle).
1.4.4. Acento y atonicidad de los elementos de la oración por su significado. Acento enfático (Who bought this? - I did). Revisión y consolidación
1.4.5. Entonación (ascendente, descendente, mixtas) para las funciones comunicativas trabajadas en los diferentes tipos de oraciones. Entonación de tag questions. Revisión y consolidación.
1.4.6. Acento de intensidad y reconocimiento de las sílabas tónicas en formas simples y en compuestos (window-shopping). Cambio del acento de intensidad en nombre y verbo (a record, to record).
1.4.7. Ritmo: reconocimiento y producción de sílabas tónicas y átonas; regularidad rítmica de las primeras. Enlaces. Revisión y ampliación.
1.4.8. Correspondencia entre fonemas y letras/signos. Reconocimiento de la representación gráfica en el diccionario. Insistencia en las grafías que presentan mayor dificultad (-ough: although, cough, enough; -augh: laugh, taught; ei: receive, leisure; ie: scientist). Palabras próximas formalmente que suelen producir dificultad. Homófonos y homógrafos frecuentes.
2. Competencias sociolingüísticas y socioculturales
2.1. Contenidos sociolingüísticos y socioculturales
2.1.1. Vida cotidiana: Horarios y hábitos de comidas, gastronomía (platos típicos), horarios y costumbres relacionadas con el trabajo, celebraciones, ceremonias y festividades más significativas.
2.1.2. Actividades de ocio: el mundo del cine, deportes típicos, eventos deportivos, medios de comunicación.
2.1.3. Relaciones humanas y sociales: Usos y costumbres de la vida familiar, relaciones familiares, generacionales y profesionales, relaciones entre los distintos grupos sociales. La Administración y otras instituciones.
2.1.4. Condiciones de vida y trabajo: Introducción al mundo laboral (búsqueda de empleo, educación), Seguridad social, hábitos de salud e higiene.
2.1.5. Valores, creencias y actitudes: Tradiciones importantes, características básicas del sentido del humor, referentes artístico-culturales significativos.
2.1.6. Lenguaje corporal: Gestos y posturas, proximidad y contacto visual.
2.1.7. Convenciones sociales: Convenciones y tabúes relativos al comportamiento, normas de cortesía.
2.1.8. Geografía básica: Clima y medio ambiente. Países más importantes en los que se habla la lengua y ciudades significativas. Incidencias geográficas en la lengua: variedades de la lengua.
3.2 Contenidos discursivos
3.2.1. Coherencia textual: Adecuación del texto al contexto comunicativo.
3.2.1.1. Tipo y formato de texto.
3.2.1.2. Variedad de lengua.
3.2.1.3. Registro.
3.2.1.4. Tema. Enfoque y contenido: selección léxica, de estructuras sintácticas y de contenidorelevante.
3.2.1.5. Contexto espacio-temporal:
3.2.2. Cohesión textual: Organización interna del texto: inicio, desarrollo y conclusión de la unidad textual.
3.2.1.1. Inicio del discurso: mecanismos iniciadores (toma de contacto, etc.); introducción del tema; tematización.
3.2.2.2. Desarrollo del discurso:
3.2.2.3. Conclusión del discurso: resumen/recapitulación, indicación de cierre textual y cierre textual.
3.2.2.4. Mantenimiento y seguimiento del discurso oral:
3.2.2.5. La entonación como recurso de cohesión del texto oral: Uso de los patrones de entonación.
3.2.2.6. La puntuación como recurso de cohesión del texto escrito: uso de los signos de puntuación.
