• Comprensión de texto oral

- Propósitos sociales

- Propósitos profesionales

- Propósitos educativos

• Uso de la lengua ante diversas formas lingüísticas

- Matices: énfasis, diferencia y eliminación de la ambigüedad.

- Estructuras organizativas, conectores y mecanismos de cohesión.

- Explicitación de expresiones idiomáticas y coloquiales.

- Definiciones.

- Importancia del nivel connotativo del significado.

• Resumen de información procedente de diferentes fuentes orales o escritas.

- Reconstrucción de hechos o argumentos.

- Presentación de hechos o argumentos.

- Descripción de la interacción espontánea.

- Fluidez y precisión.

- Señales no verbales y de entonación.

• Gestión del aprendizaje de la lengua.

- Estrategias durante el proceso de aprendizaje.

• Interpretación de los procesos de recepción.

- Producción oral y/ o escrita.

- Distinción de significados explícitos e implícitos.

- Distinción de significados abstractos y extensos.

- Textos orales y diversidad en la comunicación

• Explicitación de los procesos de producción.

- Producción y coproducción de textos orales y escritos.

- La importancia del registro.

- Lapsus linguae y la importancia de los sinónimos: Repertorio de expresiones.

• Aplicación de herramientas de control gramatical.

- Planificación del discurso.

- Cohesión de la interacción.

• Análisis de las implicaciones sociolingüísticas.

- Valoración de las implicaciones socioculturales.

- Capacidad de reacción.

• Uso de la mediación de la lengua meta y hablantes de su comunidad de origen.

- Las diferencias socioculturales y sociolingüísticas.

- La importancia de la fluidez.

• Representación de la diversidad cultural

- La importancia de la interculturalidad en el proceso de aprendizaje.

- Reflexión sobre actitudes y factores afectivos personales.

- Perspectiva crítica de la cultura de la lengua objeto.

• Valoración del potencial de las tecnologías digitales

- La expresión, la interacción, la colaboración y la creación de contenidos y conocimientos.

- El contexto de la comunicación: presencial o no presencial, sincrónico o sincrónico, visual o auditivo, oral, escrito o multimodal.

- Los nuevos géneros textuales propiciados por las tecnologías digitales condicionan el discurso.

- Herramientas de adaptación del discurso.

- Estrategias para el proceso de aprendizaje.