Colección microlearning
Habilidades profesionales
En un momento en el que los procesos se agilizan y se optimizan gracias a las nuevas tecnologías, las competencias emocionales y colaborativas cobran un doble sentido.
Por ello, en Smartmind hemos elaborado una colección de cursos microlearning en el que desarrollar las habilidades profesionales necesarias para que fluya la comunicación digital y el trabajo en red.
U1
Equipos de alto rendimiento
10 horas
Adquirir las habilidades necesarias para sentar las bases y fomentar los requisitos de un buen trabajo en equipo.
Equipos de alto rendimiento
10 horas
Adquirir las habilidades necesarias para sentar las bases y fomentar los requisitos de un buen trabajo en equipo.
U2
Escucha activa, empatía y asertividad
8 horas
Adquirir habilidades en el desempeño de alcanzar la mutua satisfacción en el proceso negociador.
1.1. La escucha activa.
1.2. Barreras de la escucha activa.
1.3. Prepararse para escuchar.
1.4. Técnica de escucha.
1.5. Comunicación no verbal.
1.2. Barreras de la escucha activa.
1.3. Prepararse para escuchar.
1.4. Técnica de escucha.
1.5. Comunicación no verbal.
2.1. ¿Cómo se desarrolla la empatía?
2.2. Obstáculos que dificultan la empatía.
2.3. Estrategias para desarrollar la empatía.
2.4. ¿Cómo expresar la empatía?
2.2. Obstáculos que dificultan la empatía.
2.3. Estrategias para desarrollar la empatía.
2.4. ¿Cómo expresar la empatía?
3.1. Definición.
3.2. Comportamientos que perturban.
3.3. Crítica constructiva.
3.4. Decir no de forma asertiva.
3.2. Comportamientos que perturban.
3.3. Crítica constructiva.
3.4. Decir no de forma asertiva.
Escucha activa, empatía y asertividad
8 horas
Adquirir habilidades en el desempeño de alcanzar la mutua satisfacción en el proceso negociador.
1.1. La escucha activa.
1.2. Barreras de la escucha activa.
1.3. Prepararse para escuchar.
1.4. Técnica de escucha.
1.5. Comunicación no verbal.
1.2. Barreras de la escucha activa.
1.3. Prepararse para escuchar.
1.4. Técnica de escucha.
1.5. Comunicación no verbal.
2.1. ¿Cómo se desarrolla la empatía?
2.2. Obstáculos que dificultan la empatía.
2.3. Estrategias para desarrollar la empatía.
2.4. ¿Cómo expresar la empatía?
2.2. Obstáculos que dificultan la empatía.
2.3. Estrategias para desarrollar la empatía.
2.4. ¿Cómo expresar la empatía?
3.1. Definición.
3.2. Comportamientos que perturban.
3.3. Crítica constructiva.
3.4. Decir no de forma asertiva.
3.2. Comportamientos que perturban.
3.3. Crítica constructiva.
3.4. Decir no de forma asertiva.
U3
Comunicación persuasiva
10 horas
Aprender y entrenar habilidades y estrategias de comunicación persuasiva para dominar la capacidad de influir en el pensamiento o comportamiento de en otras personas, utilizando una argumentación fuerte, atr...
1.1. El poder de la persuasión
2.1. ¿Qué es persuadir?
2.2. Elementos
2.3. Proceso
2.2. Elementos
2.3. Proceso
3.1. Ethos
3.2. Pathos
3.3. Logos
3.2. Pathos
3.3. Logos
4.1. Sesgos
4.2. Principios
4.3. Reciprocidad
4.4. Compromiso
4.5. Prueba Social
4.6. Autoridad
4.7. Escasez
4.8. Gusto
4.2. Principios
4.3. Reciprocidad
4.4. Compromiso
4.5. Prueba Social
4.6. Autoridad
4.7. Escasez
4.8. Gusto
5.1. Storytelling
5.2. Preguntas retóricas
5.3. Juego emocional
5.4. Suspense
5.2. Preguntas retóricas
5.3. Juego emocional
5.4. Suspense
6.1. Lecturas
6.2. Podcast Kaizen
6.3. Blog: ¿cómo hacer amigos?
6.4. Expertos
6.2. Podcast Kaizen
6.3. Blog: ¿cómo hacer amigos?
6.4. Expertos
Comunicación persuasiva
10 horas
Aprender y entrenar habilidades y estrategias de comunicación persuasiva para dominar la capacidad de influir en el pensamiento o comportamiento de en otras personas, utilizando una argumentación fuerte, atractiva y motivada.
1.1. El poder de la persuasión
2.1. ¿Qué es persuadir?
2.2. Elementos
2.3. Proceso
2.2. Elementos
2.3. Proceso
3.1. Ethos
3.2. Pathos
3.3. Logos
3.2. Pathos
3.3. Logos
4.1. Sesgos
4.2. Principios
4.3. Reciprocidad
4.4. Compromiso
4.5. Prueba Social
4.6. Autoridad
4.7. Escasez
4.8. Gusto
4.2. Principios
4.3. Reciprocidad
4.4. Compromiso
4.5. Prueba Social
4.6. Autoridad
4.7. Escasez
4.8. Gusto
5.1. Storytelling
5.2. Preguntas retóricas
5.3. Juego emocional
5.4. Suspense
5.2. Preguntas retóricas
5.3. Juego emocional
5.4. Suspense
6.1. Lecturas
6.2. Podcast Kaizen
6.3. Blog: ¿cómo hacer amigos?
6.4. Expertos
6.2. Podcast Kaizen
6.3. Blog: ¿cómo hacer amigos?
6.4. Expertos
U4
Gestión del cambio
10 horas
Aprender estrategias para gestionar el cambio facilitando los procesos de transformación dentro de las organizaciones trabajando con las personas implicadas para minimizar los efectos negativos y reducir las...
1.1. Soy el dueño de mi destino, el capitán de mi alma
2.1. Fuerzas de cambio
2.2. Resistencias
2.3. Aprendizajes
2.2. Resistencias
2.3. Aprendizajes
3.1. Personas
3.2. Comunicación
3.3. Cultura
3.4. Liderazgo
3.2. Comunicación
3.3. Cultura
3.4. Liderazgo
4.1. Individual
4.2. Organizacional
4.3. Empresarial
4.2. Organizacional
4.3. Empresarial
5.1. Modelo ADKAR
5.2. Modelo John Kotter
5.3. Modelo Kübler Ross
5.2. Modelo John Kotter
5.3. Modelo Kübler Ross
6.1. Lecturas
6.2. Cine
6.3. Podcast
6.4. Charlas TED
6.2. Cine
6.3. Podcast
6.4. Charlas TED
7.1. Recuerda
7.2. continúa por…
7.2. continúa por…
Gestión del cambio
10 horas
Aprender estrategias para gestionar el cambio facilitando los procesos de transformación dentro de las organizaciones trabajando con las personas implicadas para minimizar los efectos negativos y reducir las resistencias a los mismos.
1.1. Soy el dueño de mi destino, el capitán de mi alma
2.1. Fuerzas de cambio
2.2. Resistencias
2.3. Aprendizajes
2.2. Resistencias
2.3. Aprendizajes
3.1. Personas
3.2. Comunicación
3.3. Cultura
3.4. Liderazgo
3.2. Comunicación
3.3. Cultura
3.4. Liderazgo
4.1. Individual
4.2. Organizacional
4.3. Empresarial
4.2. Organizacional
4.3. Empresarial
5.1. Modelo ADKAR
5.2. Modelo John Kotter
5.3. Modelo Kübler Ross
5.2. Modelo John Kotter
5.3. Modelo Kübler Ross
6.1. Lecturas
6.2. Cine
6.3. Podcast
6.4. Charlas TED
6.2. Cine
6.3. Podcast
6.4. Charlas TED
7.1. Recuerda
7.2. continúa por…
7.2. continúa por…
U5
Growth mindset. Adaptabilidad y resiliencia
10 horas
Entender cuál es la mentalidad que hay que tener para poder pensar de manera exponencial, superar las adversidades y adaptarse a los nuevos escenarios, cambiando nuestra manera de ver la vida para que esta m...
1.1. Pensar hacia el éxito
1.2. Objetivos
1.2. Objetivos
2.1. Autoestima
2.2. Growth Mindet
2.3. Resiliencia
2.4. Adaptabilidad
2.2. Growth Mindet
2.3. Resiliencia
2.4. Adaptabilidad
3.1. Aprender a relativizar
3.2. Dar sentido
3.3. Actitud
3.4. Pasar a la acción
3.5. Adaptarse a la marea
3.2. Dar sentido
3.3. Actitud
3.4. Pasar a la acción
3.5. Adaptarse a la marea
4.1. Aprender a pensar
4.2. Pasar a la acción
4.2. Pasar a la acción
5.1. Conferencias y charlas
5.2. Blogs
5.3. Libros
5.4. Sesión de cine
5.2. Blogs
5.3. Libros
5.4. Sesión de cine
Growth mindset. Adaptabilidad y resiliencia
10 horas
Entender cuál es la mentalidad que hay que tener para poder pensar de manera exponencial, superar las adversidades y adaptarse a los nuevos escenarios, cambiando nuestra manera de ver la vida para que esta moldee nuestras realidades.
1.1. Pensar hacia el éxito
1.2. Objetivos
1.2. Objetivos
2.1. Autoestima
2.2. Growth Mindet
2.3. Resiliencia
2.4. Adaptabilidad
2.2. Growth Mindet
2.3. Resiliencia
2.4. Adaptabilidad
3.1. Aprender a relativizar
3.2. Dar sentido
3.3. Actitud
3.4. Pasar a la acción
3.5. Adaptarse a la marea
3.2. Dar sentido
3.3. Actitud
3.4. Pasar a la acción
3.5. Adaptarse a la marea
4.1. Aprender a pensar
4.2. Pasar a la acción
4.2. Pasar a la acción
5.1. Conferencias y charlas
5.2. Blogs
5.3. Libros
5.4. Sesión de cine
5.2. Blogs
5.3. Libros
5.4. Sesión de cine
U6
GTD (gestión del tiempo), proactividad y procrastinación
10 horas
Descubrir y aprender las principales claves para organizar y gestionar nuestro tiempo y actitud con el fin de poder desarrollar tareas y proyectos en los plazos requeridos, incrementando así la productividad...
1.1. No malgastes tu tiempo, pues de esta materia está formada la vida
2.1. El tiempo disponible
2.2. La procrastinación
2.3. Proactividad vs Reactividad
2.2. La procrastinación
2.3. Proactividad vs Reactividad
3.1. El valor del tiempo
3.2. Los ladrones de tiempo
3.3. Procrastinación: el proceso
3.4. Leyes a tener en cuenta
3.5. Proactividad = Éxito
3.2. Los ladrones de tiempo
3.3. Procrastinación: el proceso
3.4. Leyes a tener en cuenta
3.5. Proactividad = Éxito
4.1. El método GTD (Getting Things Done)
4.2. Evita la procrastinación
4.3. Pomodoro
4.4. Gestionar el tiempo a largo plazo
4.2. Evita la procrastinación
4.3. Pomodoro
4.4. Gestionar el tiempo a largo plazo
5.1. David Allen
5.2. Charla TED de Jason Fried
5.3. Tim ferris
5.4. Kevin Kruse
5.5. Sesión de cine
5.2. Charla TED de Jason Fried
5.3. Tim ferris
5.4. Kevin Kruse
5.5. Sesión de cine
6.1. Recuerda
GTD (gestión del tiempo), proactividad y procrastinación
10 horas
Descubrir y aprender las principales claves para organizar y gestionar nuestro tiempo y actitud con el fin de poder desarrollar tareas y proyectos en los plazos requeridos, incrementando así la productividad y aumentando la satisfacción personal.
1.1. No malgastes tu tiempo, pues de esta materia está formada la vida
2.1. El tiempo disponible
2.2. La procrastinación
2.3. Proactividad vs Reactividad
2.2. La procrastinación
2.3. Proactividad vs Reactividad
3.1. El valor del tiempo
3.2. Los ladrones de tiempo
3.3. Procrastinación: el proceso
3.4. Leyes a tener en cuenta
3.5. Proactividad = Éxito
3.2. Los ladrones de tiempo
3.3. Procrastinación: el proceso
3.4. Leyes a tener en cuenta
3.5. Proactividad = Éxito
4.1. El método GTD (Getting Things Done)
4.2. Evita la procrastinación
4.3. Pomodoro
4.4. Gestionar el tiempo a largo plazo
4.2. Evita la procrastinación
4.3. Pomodoro
4.4. Gestionar el tiempo a largo plazo
5.1. David Allen
5.2. Charla TED de Jason Fried
5.3. Tim ferris
5.4. Kevin Kruse
5.5. Sesión de cine
5.2. Charla TED de Jason Fried
5.3. Tim ferris
5.4. Kevin Kruse
5.5. Sesión de cine
6.1. Recuerda
U7
Habilidades para aprender
10 horas
Aprender a gestionar el aprendizaje de manera autónoma, conocer y utilizar recursos digitales, mantener y participar de comunidades de aprendizaje. Entender dónde es necesario mejorar o actualizar las compet...
2.1. Growth mindset
2.2. Resiliencia
2.3. Automotivación
2.2. Resiliencia
2.3. Automotivación
3.1. Estudio
3.2. Gestión del tiempo
3.2. Gestión del tiempo
4.1. E-learning
4.2. Moocs
4.3. Podcast
4.4. Comunidades de aprendizaje
4.5. Otras fuentes de información
4.2. Moocs
4.3. Podcast
4.4. Comunidades de aprendizaje
4.5. Otras fuentes de información
5.1. Redes profesionales
5.2. Netiqueta
5.2. Netiqueta
6.1. Portales y aplicaciones
6.2. Redes sociales
6.2. Redes sociales
Habilidades para aprender
10 horas
Aprender a gestionar el aprendizaje de manera autónoma, conocer y utilizar recursos digitales, mantener y participar de comunidades de aprendizaje. Entender dónde es necesario mejorar o actualizar las competencias propias, para apoyar a otros en el desarrollo de la competencia digital, para mantenerse al día con los nuevos desarrollos.
2.1. Growth mindset
2.2. Resiliencia
2.3. Automotivación
2.2. Resiliencia
2.3. Automotivación
3.1. Estudio
3.2. Gestión del tiempo
3.2. Gestión del tiempo
4.1. E-learning
4.2. Moocs
4.3. Podcast
4.4. Comunidades de aprendizaje
4.5. Otras fuentes de información
4.2. Moocs
4.3. Podcast
4.4. Comunidades de aprendizaje
4.5. Otras fuentes de información
5.1. Redes profesionales
5.2. Netiqueta
5.2. Netiqueta
6.1. Portales y aplicaciones
6.2. Redes sociales
6.2. Redes sociales
U8
Hablar en público y realizar presentaciones eficaces
10 horas
Dominar la oratoria para relacionarte mejor, creando un vínculo con la audiencia y para expresarte con precisión, posibilitando exponer y compartir ideas, pensamientos y sentimientos. Además de para influir ...
1.1. Hablar en público
1.2. Principales funciones
1.3. Oportunidades para comunicar
1.2. Principales funciones
1.3. Oportunidades para comunicar
2.1. La voz
2.2. Cualidades de la voz
2.3. Lenguaje paraverbal
2.4. Lenguaje corporal
2.2. Cualidades de la voz
2.3. Lenguaje paraverbal
2.4. Lenguaje corporal
3.1. Contenido
3.2. Estructura
3.3. Retórica
3.2. Estructura
3.3. Retórica
4.1. Seguridad
4.2. Habilidades sociales
4.3. Interacción
4.2. Habilidades sociales
4.3. Interacción
5.1. Material visual
5.2. Exposición
5.2. Exposición
6.1. Bibliografía
6.2. Expertos
6.3. Filmografía
6.4. Continúa por
6.2. Expertos
6.3. Filmografía
6.4. Continúa por
Hablar en público y realizar presentaciones eficaces
10 horas
Dominar la oratoria para relacionarte mejor, creando un vínculo con la audiencia y para expresarte con precisión, posibilitando exponer y compartir ideas, pensamientos y sentimientos. Además de para influir en las demás personas, interviniendo en la percepción, la actitud o la forma de actuar de tus interlocutores.
1.1. Hablar en público
1.2. Principales funciones
1.3. Oportunidades para comunicar
1.2. Principales funciones
1.3. Oportunidades para comunicar
2.1. La voz
2.2. Cualidades de la voz
2.3. Lenguaje paraverbal
2.4. Lenguaje corporal
2.2. Cualidades de la voz
2.3. Lenguaje paraverbal
2.4. Lenguaje corporal
3.1. Contenido
3.2. Estructura
3.3. Retórica
3.2. Estructura
3.3. Retórica
4.1. Seguridad
4.2. Habilidades sociales
4.3. Interacción
4.2. Habilidades sociales
4.3. Interacción
5.1. Material visual
5.2. Exposición
5.2. Exposición
6.1. Bibliografía
6.2. Expertos
6.3. Filmografía
6.4. Continúa por
6.2. Expertos
6.3. Filmografía
6.4. Continúa por
U9
Inteligencia emocional & mindfulness
10 horas
Aprender a reconocer y gestionar nuestras propias emociones y las de los demás, enfocando nuestra atención para mejorar nuestro grado de satisfacción e impulsar nuestras relaciones sociales y profesionales.
1.1. Sheldon Cooper: no seas un robot
1.2. Objetivos
1.2. Objetivos
2.1. Inteligencia emocional
2.2. Mindfulness
2.2. Mindfulness
3.1. Empatía
3.2. Autocontrol
3.3. Entusiasmo
3.2. Autocontrol
3.3. Entusiasmo
4.1. Autoconciencia
4.2. Autorregulación
4.3.Motivación
4.2. Autorregulación
4.3.Motivación
5.1. Habilidades sociales
5.2. Habilidades profesionales
5.2. Habilidades profesionales
6.1. Quererme más
6.2. Controlar el estrés
6.3. Contagio emocional
6.4. Pensamientos negativos
6.5. Dejar de preocuparme
6.6. Calmar la tristeza
6.7. Calmar la ira
6.8. Mente más abierta
6.2. Controlar el estrés
6.3. Contagio emocional
6.4. Pensamientos negativos
6.5. Dejar de preocuparme
6.6. Calmar la tristeza
6.7. Calmar la ira
6.8. Mente más abierta
7.1. Lecturas
7.2. Cine
7.3. Podcast
7.4. Recuerda
7.5. Continúa por
7.2. Cine
7.3. Podcast
7.4. Recuerda
7.5. Continúa por
Inteligencia emocional & mindfulness
10 horas
Aprender a reconocer y gestionar nuestras propias emociones y las de los demás, enfocando nuestra atención para mejorar nuestro grado de satisfacción e impulsar nuestras relaciones sociales y profesionales.
1.1. Sheldon Cooper: no seas un robot
1.2. Objetivos
1.2. Objetivos
2.1. Inteligencia emocional
2.2. Mindfulness
2.2. Mindfulness
3.1. Empatía
3.2. Autocontrol
3.3. Entusiasmo
3.2. Autocontrol
3.3. Entusiasmo
4.1. Autoconciencia
4.2. Autorregulación
4.3.Motivación
4.2. Autorregulación
4.3.Motivación
5.1. Habilidades sociales
5.2. Habilidades profesionales
5.2. Habilidades profesionales
6.1. Quererme más
6.2. Controlar el estrés
6.3. Contagio emocional
6.4. Pensamientos negativos
6.5. Dejar de preocuparme
6.6. Calmar la tristeza
6.7. Calmar la ira
6.8. Mente más abierta
6.2. Controlar el estrés
6.3. Contagio emocional
6.4. Pensamientos negativos
6.5. Dejar de preocuparme
6.6. Calmar la tristeza
6.7. Calmar la ira
6.8. Mente más abierta
7.1. Lecturas
7.2. Cine
7.3. Podcast
7.4. Recuerda
7.5. Continúa por
7.2. Cine
7.3. Podcast
7.4. Recuerda
7.5. Continúa por
U10
Liderazgo
10 horas
Proporcionar un marco de reflexión sobre las características y rasgos comunes de las personas con capacidad de influir en otras personas y dirigir equipos, así como conocer herramientas esenciales que nos ay...
1.1. Liderar
1.2. Objetivo
1.2. Objetivo
2.1. Concepto
2.2. Evolución del concepto
2.2. Evolución del concepto
3.1. Introducción
3.2. Influencia
3.3. Intención
3.4. Responsabilidad
3.5. Cambio
3.6. Propósito compartido
3.2. Influencia
3.3. Intención
3.4. Responsabilidad
3.5. Cambio
3.6. Propósito compartido
4.1. Visión
4.2. Integridad
4.3. Optimismo
4.4. Resistencia
4.5. Comunicación
4.6. Riesgo
4.7. Conflicto
4.8. Decisiones
4.2. Integridad
4.3. Optimismo
4.4. Resistencia
4.5. Comunicación
4.6. Riesgo
4.7. Conflicto
4.8. Decisiones
5.1. Dirección innovadora
5.2. Desarrollar nuevas capacidades
5.3. Gestionar energía y actitud
5.2. Desarrollar nuevas capacidades
5.3. Gestionar energía y actitud
6.1. Referencias
6.2. Expertos
6.2. Expertos
7.1. Recuerda
7.2. Continúa por…
7.2. Continúa por…
Liderazgo
10 horas
Proporcionar un marco de reflexión sobre las características y rasgos comunes de las personas con capacidad de influir en otras personas y dirigir equipos, así como conocer herramientas esenciales que nos ayudan a ser mejores líderes, a aportar lo máximo cuando trabajamos en equipo y a dirigir personas en un contexto empresarial.
1.1. Liderar
1.2. Objetivo
1.2. Objetivo
2.1. Concepto
2.2. Evolución del concepto
2.2. Evolución del concepto
3.1. Introducción
3.2. Influencia
3.3. Intención
3.4. Responsabilidad
3.5. Cambio
3.6. Propósito compartido
3.2. Influencia
3.3. Intención
3.4. Responsabilidad
3.5. Cambio
3.6. Propósito compartido
4.1. Visión
4.2. Integridad
4.3. Optimismo
4.4. Resistencia
4.5. Comunicación
4.6. Riesgo
4.7. Conflicto
4.8. Decisiones
4.2. Integridad
4.3. Optimismo
4.4. Resistencia
4.5. Comunicación
4.6. Riesgo
4.7. Conflicto
4.8. Decisiones
5.1. Dirección innovadora
5.2. Desarrollar nuevas capacidades
5.3. Gestionar energía y actitud
5.2. Desarrollar nuevas capacidades
5.3. Gestionar energía y actitud
6.1. Referencias
6.2. Expertos
6.2. Expertos
7.1. Recuerda
7.2. Continúa por…
7.2. Continúa por…
U11
Motivación
10 horas
¿Qué hace que una persona quiera realizar un trabajo? ¿Qué es lo que le motiva para acometer una tarea? El objetivo es aprender herramientas y estrategias para activar, mantener y dirigir las conductas de la...
1.1. Nunca me rindo.
2.1. La motivación
2.2. Conocer a las personas
2.3. Organizaciones extraordinarias
2.4. El líder motivador
2.2. Conocer a las personas
2.3. Organizaciones extraordinarias
2.4. El líder motivador
3.1. Conocer a las personas
3.2. Los motivos
3.3. Impacto de las acciones
3.4. Alcance de las acciones
3.5. Los factores motivantes
3.6. Las consecuencias
3.7. Obstáculos
3.8. Potenciadores
3.2. Los motivos
3.3. Impacto de las acciones
3.4. Alcance de las acciones
3.5. Los factores motivantes
3.6. Las consecuencias
3.7. Obstáculos
3.8. Potenciadores
4.1. Confianza
4.2. Equipos motivados
4.3. Potenciadores discursivos
4.4. Incentivos
4.5. La motivación según Daniel Pink
4.2. Equipos motivados
4.3. Potenciadores discursivos
4.4. Incentivos
4.5. La motivación según Daniel Pink
5.1. Richard Denny
5.2. Simon Sinek
5.3. Daniel Pink
5.4. Caso práctico: El sistema de salud de Rajasthan
5.5. Freakonomics
5.6. El pequeño libro de la motivación
5.7. Sesión de cine
5.2. Libros
5.3. Caso práctico
5.4. Sesión de cine
5.2. Simon Sinek
5.3. Daniel Pink
5.4. Caso práctico: El sistema de salud de Rajasthan
5.5. Freakonomics
5.6. El pequeño libro de la motivación
5.7. Sesión de cine
5.2. Libros
5.3. Caso práctico
5.4. Sesión de cine
6.1. Satisfacción laboral
6.2. En resumen…
6.2. En resumen…
Motivación
10 horas
¿Qué hace que una persona quiera realizar un trabajo? ¿Qué es lo que le motiva para acometer una tarea? El objetivo es aprender herramientas y estrategias para activar, mantener y dirigir las conductas de las personas hacia las metas o fines establecidos.
1.1. Nunca me rindo.
2.1. La motivación
2.2. Conocer a las personas
2.3. Organizaciones extraordinarias
2.4. El líder motivador
2.2. Conocer a las personas
2.3. Organizaciones extraordinarias
2.4. El líder motivador
3.1. Conocer a las personas
3.2. Los motivos
3.3. Impacto de las acciones
3.4. Alcance de las acciones
3.5. Los factores motivantes
3.6. Las consecuencias
3.7. Obstáculos
3.8. Potenciadores
3.2. Los motivos
3.3. Impacto de las acciones
3.4. Alcance de las acciones
3.5. Los factores motivantes
3.6. Las consecuencias
3.7. Obstáculos
3.8. Potenciadores
4.1. Confianza
4.2. Equipos motivados
4.3. Potenciadores discursivos
4.4. Incentivos
4.5. La motivación según Daniel Pink
4.2. Equipos motivados
4.3. Potenciadores discursivos
4.4. Incentivos
4.5. La motivación según Daniel Pink
5.1. Richard Denny
5.2. Simon Sinek
5.3. Daniel Pink
5.4. Caso práctico: El sistema de salud de Rajasthan
5.5. Freakonomics
5.6. El pequeño libro de la motivación
5.7. Sesión de cine
5.2. Libros
5.3. Caso práctico
5.4. Sesión de cine
5.2. Simon Sinek
5.3. Daniel Pink
5.4. Caso práctico: El sistema de salud de Rajasthan
5.5. Freakonomics
5.6. El pequeño libro de la motivación
5.7. Sesión de cine
5.2. Libros
5.3. Caso práctico
5.4. Sesión de cine
6.1. Satisfacción laboral
6.2. En resumen…
6.2. En resumen…
U12
Negociación y resolución de conflictos
10 horas
Aprender estrategias para establecer acuerdos de colaboración y optimizar las relaciones interpersonales en diferentes contextos profesionales, tanto en situaciones colaborativas como competitivas.
1.1. Negociación, colaboración y conflicto
2.1. Negociación
2.2. Conflicto
2.3. Elementos
2.4. Mapa de situación
2.5. Estilos
2.2. Conflicto
2.3. Elementos
2.4. Mapa de situación
2.5. Estilos
3.1. Preparación
3.2. Entorno
3.3. Negociación
3.4. Cierre
3.2. Entorno
3.3. Negociación
3.4. Cierre
4.1. Distributivas
4.2. Integrativas
4.3. Indagadoras
4.2. Integrativas
4.3. Indagadoras
5.1. Estrategias WIN-WIN
5.2. Anclajes
5.3. Técnicas de presión
5.2. Anclajes
5.3. Técnicas de presión
6.1. Una película
6.2. Una conferencia
6.3. Un Consejo
6.4. Cuatro libros
6.5. Una universidad
6.2. Una conferencia
6.3. Un Consejo
6.4. Cuatro libros
6.5. Una universidad
Negociación y resolución de conflictos
10 horas
Aprender estrategias para establecer acuerdos de colaboración y optimizar las relaciones interpersonales en diferentes contextos profesionales, tanto en situaciones colaborativas como competitivas.
1.1. Negociación, colaboración y conflicto
2.1. Negociación
2.2. Conflicto
2.3. Elementos
2.4. Mapa de situación
2.5. Estilos
2.2. Conflicto
2.3. Elementos
2.4. Mapa de situación
2.5. Estilos
3.1. Preparación
3.2. Entorno
3.3. Negociación
3.4. Cierre
3.2. Entorno
3.3. Negociación
3.4. Cierre
4.1. Distributivas
4.2. Integrativas
4.3. Indagadoras
4.2. Integrativas
4.3. Indagadoras
5.1. Estrategias WIN-WIN
5.2. Anclajes
5.3. Técnicas de presión
5.2. Anclajes
5.3. Técnicas de presión
6.1. Una película
6.2. Una conferencia
6.3. Un Consejo
6.4. Cuatro libros
6.5. Una universidad
6.2. Una conferencia
6.3. Un Consejo
6.4. Cuatro libros
6.5. Una universidad
U13
Pensamiento crítico
10 horas
Entrenar y fortalecer la capacidad de analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, en especial, de aquellas afirmaciones que la sociedad acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana
1.1. La actitud del pensamiento crítico
2.1. Criterios de verdad
2.2. Objetividad vs. Subjetividad
2.2. Objetividad vs. Subjetividad
3.1. Acercamiento
3.2. Cuáles son
3.3. Aplicaciones
3.2. Cuáles son
3.3. Aplicaciones
4.1. Pensar rápido, pensar despacio
4.2. Sesgos cognitivos
4.3. Habilidades cognitivas
4.4. Falacias
4.2. Sesgos cognitivos
4.3. Habilidades cognitivas
4.4. Falacias
5.1. Conferencias y charlas
5.2. Blogs
5.3. Libros
5.4. Sesión de cine
5.2. Blogs
5.3. Libros
5.4. Sesión de cine
6.1. Una idea más
Pensamiento crítico
10 horas
Entrenar y fortalecer la capacidad de analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, en especial, de aquellas afirmaciones que la sociedad acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana
1.1. La actitud del pensamiento crítico
2.1. Criterios de verdad
2.2. Objetividad vs. Subjetividad
2.2. Objetividad vs. Subjetividad
3.1. Acercamiento
3.2. Cuáles son
3.3. Aplicaciones
3.2. Cuáles son
3.3. Aplicaciones
4.1. Pensar rápido, pensar despacio
4.2. Sesgos cognitivos
4.3. Habilidades cognitivas
4.4. Falacias
4.2. Sesgos cognitivos
4.3. Habilidades cognitivas
4.4. Falacias
5.1. Conferencias y charlas
5.2. Blogs
5.3. Libros
5.4. Sesión de cine
5.2. Blogs
5.3. Libros
5.4. Sesión de cine
6.1. Una idea más
U14
Toma de decisiones
10 horas
Aprender a valorar y escoger entre dos o mas opciones posibles, analizando las consecuencias de cada una de las alternativas, poniéndolas en relación con los recursos necesarios, así como a los resultados de...
1.1. La importancia de tomar decisiones
1.2. Accidente Challenger
1.2. Accidente Challenger
2.1. ¿Qué es decidir?
2.2. Elementos
2.3. Proceso
2.2. Elementos
2.3. Proceso
3.1. Pensar rápido, pensar despacio
3.2.. Sesgos cognitivos
3.3. Riesgo
3.4. Decisiones grupales
3.2.. Sesgos cognitivos
3.3. Riesgo
3.4. Decisiones grupales
4.1. Hoja de Balance
4.2. Método WRAP
4.3. Árbol de decisiones
4.2. Método WRAP
4.3. Árbol de decisiones
5.1. Sabias que…
6.1. Las mejores decisiones
6.2. ¿Existe la suerte?
6.3. La libertad de elección
6.4. 125 modelos mentales
6.5. Podcasts: toma de decisiones
6.6. Expertos
6.2. ¿Existe la suerte?
6.3. La libertad de elección
6.4. 125 modelos mentales
6.5. Podcasts: toma de decisiones
6.6. Expertos
7.1. Recuerda
7.2. Continúa por
7.2. Continúa por
Toma de decisiones
10 horas
Aprender a valorar y escoger entre dos o mas opciones posibles, analizando las consecuencias de cada una de las alternativas, poniéndolas en relación con los recursos necesarios, así como a los resultados deseados.
1.1. La importancia de tomar decisiones
1.2. Accidente Challenger
1.2. Accidente Challenger
2.1. ¿Qué es decidir?
2.2. Elementos
2.3. Proceso
2.2. Elementos
2.3. Proceso
3.1. Pensar rápido, pensar despacio
3.2.. Sesgos cognitivos
3.3. Riesgo
3.4. Decisiones grupales
3.2.. Sesgos cognitivos
3.3. Riesgo
3.4. Decisiones grupales
4.1. Hoja de Balance
4.2. Método WRAP
4.3. Árbol de decisiones
4.2. Método WRAP
4.3. Árbol de decisiones
5.1. Sabias que…
6.1. Las mejores decisiones
6.2. ¿Existe la suerte?
6.3. La libertad de elección
6.4. 125 modelos mentales
6.5. Podcasts: toma de decisiones
6.6. Expertos
6.2. ¿Existe la suerte?
6.3. La libertad de elección
6.4. 125 modelos mentales
6.5. Podcasts: toma de decisiones
6.6. Expertos
7.1. Recuerda
7.2. Continúa por
7.2. Continúa por
U15
Trabajo en equipo
10 horas
Aprender y conocer herramientas necesarias para desarrollar las habilidades más importantes con el fin de lograr un desempeño eficiente y determinante de los equipos de trabajo.
1.1. El latido del equipo
2.1. Qué es un equipo
2.2. Trabajo en equipo vs. Trabajo en grupo
2.3. Pilares del trabajo en equipo
2.2. Trabajo en equipo vs. Trabajo en grupo
2.3. Pilares del trabajo en equipo
3.1. Objetivos
3.2. Roles
3.3. Ventajas
3.4. Rendimiento
3.5. Dificultades
3.2. Roles
3.3. Ventajas
3.4. Rendimiento
3.5. Dificultades
4.1. Liderazgo
4.2. Construir equipos
4.3. Modelos de gestión
4.4. Dinámicas de fortalecimiento
4.5. Gestionar conflictos
4.2. Construir equipos
4.3. Modelos de gestión
4.4. Dinámicas de fortalecimiento
4.5. Gestionar conflictos
5.1. Comunicación
5.2. Colaboración
5.3. Otros recursos
5.2. Colaboración
5.3. Otros recursos
6.1. Conferencias y charlas
6.2. Libros
6.3. Sesión de cine
6.2. Libros
6.3. Sesión de cine
7.1. Una idea más
Trabajo en equipo
10 horas
Aprender y conocer herramientas necesarias para desarrollar las habilidades más importantes con el fin de lograr un desempeño eficiente y determinante de los equipos de trabajo.
1.1. El latido del equipo
2.1. Qué es un equipo
2.2. Trabajo en equipo vs. Trabajo en grupo
2.3. Pilares del trabajo en equipo
2.2. Trabajo en equipo vs. Trabajo en grupo
2.3. Pilares del trabajo en equipo
3.1. Objetivos
3.2. Roles
3.3. Ventajas
3.4. Rendimiento
3.5. Dificultades
3.2. Roles
3.3. Ventajas
3.4. Rendimiento
3.5. Dificultades
4.1. Liderazgo
4.2. Construir equipos
4.3. Modelos de gestión
4.4. Dinámicas de fortalecimiento
4.5. Gestionar conflictos
4.2. Construir equipos
4.3. Modelos de gestión
4.4. Dinámicas de fortalecimiento
4.5. Gestionar conflictos
5.1. Comunicación
5.2. Colaboración
5.3. Otros recursos
5.2. Colaboración
5.3. Otros recursos
6.1. Conferencias y charlas
6.2. Libros
6.3. Sesión de cine
6.2. Libros
6.3. Sesión de cine
7.1. Una idea más
U16
Trabajo remoto
10 horas
Desarrollar e implementar estrategias para aumentar la motivación y la productividad de los empleados, amortizando las actuales herramientas digitales para dirigir equipos con éxito.
1.1. La nueva era del trabajo en remoto
2.1. ¿Por qué trabajar en remoto?
2.2. Mitos
2.3. Pautas
2.4. Profesiones idóneas para el teletrabajo
2.2. Mitos
2.3. Pautas
2.4. Profesiones idóneas para el teletrabajo
3.1. Beneficios y desarrollo
3.2. El modelo ideal para tu empresa
3.3. Dudas
3.4. Confianza
3.2. El modelo ideal para tu empresa
3.3. Dudas
3.4. Confianza
4.1. Consejos prácticos para trabajadores
4.2. Obstáculos para las empresas
4.3. Contrataciones
4.4. Caso de éxito
4.2. Obstáculos para las empresas
4.3. Contrataciones
4.4. Caso de éxito
5.1. El trabajo remoto es el presente, y su base es la confianza
5.2. La guía definitiva. Incorpora el teletrabajo
5.3. Trabajo en remoto con Bosco Soler y Víctor Campuzano
5.4. Expertos
5.2. La guía definitiva. Incorpora el teletrabajo
5.3. Trabajo en remoto con Bosco Soler y Víctor Campuzano
5.4. Expertos
Trabajo remoto
10 horas
Desarrollar e implementar estrategias para aumentar la motivación y la productividad de los empleados, amortizando las actuales herramientas digitales para dirigir equipos con éxito.
1.1. La nueva era del trabajo en remoto
2.1. ¿Por qué trabajar en remoto?
2.2. Mitos
2.3. Pautas
2.4. Profesiones idóneas para el teletrabajo
2.2. Mitos
2.3. Pautas
2.4. Profesiones idóneas para el teletrabajo
3.1. Beneficios y desarrollo
3.2. El modelo ideal para tu empresa
3.3. Dudas
3.4. Confianza
3.2. El modelo ideal para tu empresa
3.3. Dudas
3.4. Confianza
4.1. Consejos prácticos para trabajadores
4.2. Obstáculos para las empresas
4.3. Contrataciones
4.4. Caso de éxito
4.2. Obstáculos para las empresas
4.3. Contrataciones
4.4. Caso de éxito
5.1. El trabajo remoto es el presente, y su base es la confianza
5.2. La guía definitiva. Incorpora el teletrabajo
5.3. Trabajo en remoto con Bosco Soler y Víctor Campuzano
5.4. Expertos
5.2. La guía definitiva. Incorpora el teletrabajo
5.3. Trabajo en remoto con Bosco Soler y Víctor Campuzano
5.4. Expertos
