FORMACIÓN DIGITAL. INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
Revolución en los procesos educativos. La interacción y el feedback son necesarios para un aprendizaje exitoso
ES PRECISO QUE EL ALUMNO SEA CONSCIENTE DE LOS BENEFICIOS DIRECTOS DE SU FORMACIÓN
Podemos ofrecer una gran experiencia de usuario, un diseño atractivo, contenido en streaming y feedback en vivo. Sin embargo, probablemente si el alumno que va a formarse no tiene una razón real por la que estar allí, y no obtiene unos beneficios reales y directos, acabará marchándose. Es importante que el alumno perciba su progreso, sintiendo que forma parte de algo, de manera gratificante.
ES PRECISO QUE EL ALUMNO SEA CONSCIENTE DE LOS BENEFICIOS DIRECTOS DE SU FORMACIÓN
Podemos ofrecer una gran experiencia de usuario, un diseño atractivo, contenido en streaming y feedback en vivo. Sin embargo, probablemente si el alumno que va a formarse no tiene una razón real por la que estar allí, y no obtiene unos beneficios reales y directos, acabará marchándose. Es importante que el alumno perciba su progreso, sintiendo que forma parte de algo, de manera gratificante.
Contenidos
01
E-learning
Las tecnologías y las plataformas juegan un papel importante en la formación online. Es preciso que los alumnos accedan a los contenidos en el momento justo y adecuado, siendo conscientes de su progreso.
02
Evaluación
Es preciso utilizar técnicas e instrumentos para evaluar conocimientos, habilidades y actitudes. Haciendo un seguimiento del progreso del alumnado, se les facilita a los alumnos un feedback útil para su aprendizaje.
03
Gamificación
En la estrategia didáctica motivacional, la gamificación es una herramienta para generar compromiso con la actividad, logrando experiencias positivas para alcanzar un aprendizaje significativo.
04
Planificación didáctica
Mediante la planificación didáctica se dará unidad y sentido a cada una de las variables que se contemplan en la labor educativa (contenidos, objetivos, recursos, temporalización...).
05
Metodología
Las estrategias metodológicas son las tácticas que el formador utiliza para presentar al alumnado los conocimientos, dependiendo de los objetivos de aprendizaje y de las características del grupo y del formador.
06
Thinking based learning
Con el TBL los alumnos no solo adquieren conocimientos, sino que también desarrollan destrezas y habilidades relacionadas con el pensamiento, para ponerlas en práctica de forma autónoma.
07
Mobile learning
Los dispositivos móviles se han convertido en una cualidad esencial en formación online. Hoy una oferta móvil forma parte del negocio para cualquier vendedor de LMS que se tenga en consideración.
08
70 20 10
El modelo de aprendizaje 70:20:10 plantea que la mayor parte del conocimiento se acumula a través de la experiencia. Con ello, se muestra la importancia de llevar los conocimientos a la práctica.
