• El concepto de teleformación.

• Conceptos relacionados

• Posibilidades y limitaciones de la teleformación

• Establecer las posibilidades y limitaciones de la teleformación.

• La profesionalidad del teleformador:

- Apreciación de diferentes puntos de vista

- Argumentación de las opiniones realizadas.

• Concepto de plataforma tecnológica

• Posibilidades y herramientas de las plataformas para la acción tutorial.

• Los contenidos en teleformación: posibilidades para facilitar el autoaprendizaje.

• Trabajar en diferentes plataformas tecnológicas y analizar las diferencias encontradas, posibilidades y limitaciones

• La profesionalidad del teleformador:

- Apertura a las tecnologías de la información y comunicación

• El perfil del alumno en teleformación.

• Características del entorno virtual de aprendizaje.

• El aprendizaje autónomo

• Realizar un análisis comparativo en base a estudios sobre perfiles de alumnos en teleformación y situación en general del aprendizaje a través de la red.

• La profesionalidad del teleformador:

- Capacidad empática

- Flexibilidad.

• Competencias del teleformador. Roles y perfiles asociados.

• La programación del proceso enseñanza – aprendizaje en un curso

• La selección de modalidad en función de los objetivos.

• El Plan de Acción Tutorial (PAT)

• El desarrollo de la acción formativa. Fases y Tareas del proceso de Tutorización.

• Programar una Unidad formativa en Teleformación.

• Elaborar una guía didáctica de soporte para el proceso de enseñanza aprendizaje.

• Elaborar un plan de acción tutorial, que incluya cronograma, selección de estrategias y medios y recursos a utilizar, así como la justificación de la modalidad de teleformación elegida (pura o blended).

• La profesionalidad del teleformador:

- Organización y responsabilidad.

- Claridad de ideas y de objetivos a conseguir.

- Apreciación de diferentes puntos de vista o formas diferentes de trabajar.

• Técnicas de dinamización del aula virtual.

• Habilidades comunicativas; la comunicación telemática.

• La motivación y el afecto en Teleformación.

• El grupo y la creación de equipos de trabajo.

• La correcta utilización de los medios disponibles en la plataforma tecnológica.

• Seleccionar las estrategias y medios de comunicación para tutorizar una unidad formativa en teleformación.

• Desarrollar una tutoría telemática de una unidad formativa.

• La profesionalidad del teleformador:

- Organización y responsabilidad.

- Claridad de ideas y de objetivos a conseguir.

- Apreciación de diferentes puntos de vista o formas diferentes de trabajar.

- Capacidad empática y comunicativa. Actitud tolerante hacia los demás.

- Flexibilidad.

- Claridad expositiva y comunicativa.

- Disposición abierta a la escucha y a las necesidades de los alumnos.

- Capacidad orientadora.

- Liderazgo.

- Resolución de problemas y conflictos.

• La selección de los dispositivos de evaluación tanto en formación telemática como en presencial con metodología blended.

• Sistemas e instrumentos de evaluación.

• Fases de la evaluación en teleformación.

• Diseñar los dispositivos de evaluación adecuados para la presencial y no presencial en función de los objetivos a conseguir.

• Diseñar pruebas tipo test en la plataforma tecnológica.

• Diseñar una prueba de evaluación abierta

• La profesionalidad del teleformador:

- Organización y responsabilidad.

- Claridad de ideas y de objetivos a conseguir. Objetividad

- Organización y responsabilidad.

- Apreciación de diferentes puntos de vista o formas diferentes de trabajar.

- Capacidad empática y comunicativa.

- Flexibilidad.

- Capacidad orientadora.

- Resolución de problemas y conflictos.