SSCE056PO

1. El proceso de aprender: ¿qué entendemos por aprendizaje?

1.1. El aprendizaje desde el conductismo

1.2. El aprendizaje desde el cognitivismo. El procesamiento de la información

1.3. El enfoque constructivista: - 1.3.1. Las aportaciones de Piaget - 1.3.2. Las aportaciones de Ausubel: - 1.3.3. Los conocimientos previos - 1.3.4. El aprendizaje significativo - 1.3.5. Los mapas conceptuales - 1.3.6. Las aportaciones de Vygotski

2. Dimensiones del aprendizaje:

2.1. Actitudes positivas ante sí, ante los demás y ante el Aprendizaje.

2.2. Adquisición e integración del conocimiento

2.3. Profundización del aprendizaje.

2.4. Uso significativo del aprendizaje

2.5. Hábitos mentales productivos, metacognición.

3. Marco para la buena enseñanza:

3.1. Procedimientos básicos para enseñar.

3.2. Los esquemas de acción: - 3.2.1. Formación de nuevos esquemas de acción. - 3.2.3. Interiorización de la acción. - 3.2.4. Hacer, comprender, interiorizar y automatizar.

3.3. Estrategias didácticas. - 3.3.1. El sentido de las estrategias didácticas. - 3.3.2. Estrategias socializadoras. - 3.3.3 las estrategias individuales. - 3.3.4. Las estrategias humanizadoras. - 3.3.5. Las estrategias de descubrimiento. - 3.3.6. Las estrategias creativas.

4. Planificación del proceso de enseñanza aprendizaje:

4.1. Estrategias de planificación.

4.2. Momentos de la planificación.

5. Evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje:

5.1. ¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Cuándo evaluar?

5.2. Funciones de la evaluación: orientadora, formativa, sumativa,...

5.3. Técnicas e instrumentos de evaluación.