SSCE02EXP

Formador de Teleformadores

210 HORAS | 

Especialidades formativas del sepe

Diseñar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un entorno virtual de formación y adaptarlo a las características de los individuos o grupos y a sus necesidades de cualificación. Orientar, de manera contextualizada, el proceso de enseñanza-aprendizaje para proporcionar una mayor cualificación a los alumnos. Adquirir las competencias necesarias para verificar y evaluar el nivel de cualificación alcanzado en la impartición docente en teleformación

Diseñado y producido por:

Contenidos del curso

CURSO SSCE02EXP Formador de Teleformadores

Contenido 1

Contextualización del e-learning.

Contenido 2

Qué es e-learning.

Contenido 3

Sistemas de e-learning.

Contenido 4

Identificar el modelo de E-learning existente en una organización.

Contenido 5

Describir el modelo de E-learning adecuado para una organización.

HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES

Conocer la plataforma de teleformación que se utilizará, entrega de claves de acceso, además de las tareas de desinhibición y conocimiento grupal.

Contenido 1

Teorías del Aprendizaje.

Contenido 2

El aprendizaje adulto.

Contenido 3

Estilos de Aprendizaje.

Contenido 4

Identificar nuestro propio estilo de aprendizaje.

Contenido 5

Reflexionar sobre cómo aplicar el conocimiento de los estilos de aprendizaje en el proceso de formación.

HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES

Conocer la plataforma de teleformación que se utilizará, entrega de claves de acceso, además de las tareas de desinhibición y conocimiento grupal.

Contenido 1

Qué es una plataforma tecnológica o LMS.

Contenido 2

LMS de software libre vs comercial.

Contenido 3

Los estándares en e-learning.

Contenido 4

Conocer las diferencias entre plataformas de software libre y propietarias.

Contenido 5

Conocer las ventajas y desventajas de los estándares.

Contenido 6

Justificar la elección de una plataforma y estándar para tu empresa.

HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES

Conocer la plataforma de teleformación que se utilizará, entrega de claves de acceso, además de las tareas de desinhibición y conocimiento grupal.

Contenido 1

Necesidades formativas.

Contenido 2

Concepto de Competencias.

Contenido 3

Tipos de Competencias.

Contenido 4

Competencias y cualificaciones.

Contenido 5

Elaborar adecuadamente el análisis por competencias profesionales de un puesto de trabajo a elegir.

HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES

Conocer la plataforma de teleformación que se utilizará, entrega de claves de acceso, además de las tareas de desinhibición y conocimiento grupal.

Contenido 1

Factores.

Contenido 2

La programación.

Contenido 3

Objetivos.

Contenido 4

Contenidos.

Contenido 5

Metodología.

Contenido 6

Recursos didácticos.

Contenido 7

Evaluación.

Contenido 8

Elaborar adecuadamente la programación de una acción formativa en modalidad E-learning.

HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES

Conocer la plataforma de teleformación que se utilizará, entrega de claves de acceso, además de las tareas de desinhibición y conocimiento grupal.

Contenido 1

Proceso de producción de contenidos multimedia

Contenido 2

Perfiles profesionales

Contenido 3

Fase de producción / perfil profesional

Contenido 4

Creación de contenidos multimedia (HTML y otras tecnologías de edición y tratamiento de imagen y creación de animaciones gráficas, vectoriales e interactivas).

Contenido 5

Identificar los diferentes recursos para organizar contenidos en formación online.

Contenido 6

Organizar contenidos para formación online, haciendo uso determinados recursos didácticos y multimedia.

HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES

Conocer la plataforma de teleformación que se utilizará, entrega de claves de acceso, además de las tareas de desinhibición y conocimiento grupal.

Contenido 1

Recursos telemáticos

Contenido 2

Recursos: organización de contenidos

Contenido 3

Identificar los diferentes recursos para organizar contenidos en formación online.

Contenido 4

Organizar contenidos para formación online, haciendo uso de determinados recursos didácticos y multimedia.

HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES

Conocer la plataforma de teleformación que se utilizará, entrega de claves de acceso, además de las tareas de desinhibición y conocimiento grupal.

Contenido 1

Qué es el aprendizaje autónomo

Contenido 2

Guiar el proceso de aprendizaje en e-learning

Contenido 3

Enfrentarse a un proceso de aprendizaje autónomo o individualizado

HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES

Conocer la plataforma de teleformación que se utilizará, entrega de claves de acceso, además de las tareas de desinhibición y conocimiento grupal.

Contenido 1

Perfil del alumno.

Contenido 2

Perfil del tutor.

Contenido 3

La función tutorial.

Contenido 4

Tutoría académica. “Tutoring”.

Contenido 5

Identificar las características del tutor online.

Contenido 6

Aplicar algunas de las funciones del tutor online en la práctica.

HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES

Conocer la plataforma de teleformación que se utilizará, entrega de claves de acceso, además de las tareas de desinhibición y conocimiento grupal.

Contenido 1

Evaluación del aprendizaje.

Contenido 2

Evaluación de la acción formativa.

Contenido 3

Evaluación de la satisfacción y capacitación del alumno.

Contenido 4

Evaluación de la capacitación del tutor.

Contenido 5

Enfrentarse a un proceso de aprendizaje autónomo.

Contenido 6

Usar un software para el diseño de las pruebas evaluativas.

HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES

Conocer la plataforma de teleformación que se utilizará, entrega de claves de acceso, además de las tareas de desinhibición y conocimiento grupal.

Contenido 1

Calidad: Definición y ámbitos.

Contenido 2

Normativa actual de calidad en e-learning.

Contenido 3

Aplicar la normativa de calidad en una acción formativa.

HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES

Conocer la plataforma de teleformación que se utilizará, entrega de claves de acceso, además de las tareas de desinhibición y conocimiento grupal.

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Docencia

*La temática y el diseño de la demo son orientativos

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