SSCE01_01

1. Competencias lingüísticas

1.1. Contenidos léxico semánticos

1.1.1. Vocabulario básico relacionado con: - Identificación personal. - Vivienda, hogar y entorno. - Actividades de la vida diaria. - Tiempo libre y ocio. - Viajes. - Relaciones humanas y sociales. - Educación y formación. - Compras y actividades comerciales. - Alimentación. - Bienes y servicios. - Lengua y comunicación. - Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente.

1.1.2. Formación de palabras muy frecuentes: girlfriend, policeman.

1.1.3. Afijos más frecuentes: cleaner, unhappy, imposible.

1.1.4. Presentación de antónimos (tall-short) y palabras de significado próximo (table, desk).

1.1.5. Falsos amigos más frecuentes (conductor, library).

1.1.6. Abreviación de palabras de uso frecuente (bike, fridge).

1.1.7. Verbos con partícula de uso muy frecuente (get up, come in).

1.1.8. Iniciación de algunas colocaciones básicas: make a mistake, ask a question.

1.2. Contenidos gramaticales.

1.2.1. Oración.

1.2.2. Nombres y adjetivos.

1.2.3. Determinantes.

1.2.4. Pronombres.

1.2.5. Verbos.

1.2.6. Adverbios

1.2.7. Enlaces

1.3. Contenidos ortográficos

1.3.1. El alfabeto. Deletreo.

1.3.2. Representación gráfica de fonemas y sonidos: - Correspondencias más frecuentes entre grafías y fonemas. Correspondencias inusuales en palabras de uso frecuente. - Vocales mudas y su posible valor fonológico. Consonantes mudas. - Cambios ortográficos ante inflexiones.

1.3.3. Uso de mayúsculas en nombres propios de personas, lugares y otros: días de la semana, meses, nacionalidades e idiomas.

1.3.4. Uso básico de los signos ortográficos: punto, dos puntos, coma, interrogación, exclamación, apóstrofo y guión.

1.3.5. Formas de contracción (didn´t, can´t)

1.3.6. Signos de uso común: @, £, $

1.4. Contenidos fonéticos y fonológicos.

1.4.1. Sonidos y fonemas vocálicos. Sistema vocálico: Las vocales: contraste entre vocales largas y cortas.

1.4.2. Sonidos y fonemas consonánticos. Sistema consonántico: Secuencias iniciales y finales: pronunciación de grupos consonánticos (consonant clusters).

1.4.3. Procesos fonológicos: ensordecimiento, sonorización, enlace, asimilación y elisión

1.4.4. Acento y atonicidad: patrones tonales en el sintagma. Pautas básicas del ritmo y la entonación.

2. Competencias sociolingüísticas y socioculturales.

2.1. Contenidos sociolingüísticos y socioculturales. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía, estereotipos e introducción básica a las variedades geográficas y de registro.

3. Competencias pragmáticas.

3.1. Contenidos funcionales.

3.1.1. Actos asertivos.

3.1.2. Actos compromisivos.

3.1.3. Actos directivos.

3.1.4. Actos fáticos y solidarios.

3.1.5. Actos expresivos.

3.2. Contenidos discursivos.

3.2.1. Iniciación de fórmulas básicas relacionadas con el control de la comunicación: pedir que repitan que hablen más alto, pedir aclaraciones, etc.

3.2.2. Fórmulas de cortesía (Excuse me; Please; Thank you; Sorry)

3.2.3. Marcadores conversacionales para saludar presentarse, dirigirse a alguien, despedirse, interactuar, solicitar ayuda (Hi; Excuse me; See you; Can you help me?).

3.2.4. Consolidación de ciertos marcadores para ordenar el discurso y recursos para contextualizar en el espacio y en el tiempo (Then; after that; later...).

3.2.5. Conectores más frecuentes. (Véase conjunciones,dentro de Enlaces).

3.2.6. Iniciación al contraste de registros formal e informal con algunas fórmulas frecuentes.

3.2.7. Elipsis de los elementos conocidos (I get up at seven and (I) have breakfast.

3.2.8. Entonación y puntuación discursiva básicas.