50HORAS |
Diseñado y producido por Smartmind
Contenidos
Objetivo. Distinguir los elementos que conforman un sistema e-Learning. CONOCIMIENTOS/ CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Aproximación a los fundamentos del e-Learning
Las TICs en el sistema educativo
Orígenes y evolución del e-Learning
Objetivos de un sistema de e-Learning
Ventajas y desventajas del e-Learning
Justificación del uso del e-Learning
Conceptualización del sistema de e-Learning
Plataforma tecnológica
Contenido multimedia
Acción tutorial en e-Learning
Servicios y posibles actuaciones a favor del medio ambiente
Implicación con el desarrollo del e-Learning.
Preocupación por analizar en cuáles acciones formativas es útil el e-Learning.
Interés por reconocer los componentes esenciales del e-Learning.
Objetivo. Ajustar los recursos didácticos a las necesidades de la formación en el sistema e-Learning. CONOCIMIENTOS/ CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Localización de repositorios de contenidos didácticos multimedia
Características de los recursos multimedia
Repositorios REA (Recursos Educativos Abiertos) vigentes
Repositorios OCW (Open Course Ware) vigentes
Fomento de los espacios virtuales en el trabajo colaborativo
Fundamentos del trabajo colaborativo en la generación web actual
Las redes sociales como espacio virtual colaborativo
Otras aplicaciones virtuales para el trabajo colaborativo
Curiosidad por mantenerse en actualización constante respecto a los repositorios de contenidos didácticos multimedia.
Disposición por innovar en la implementación de los recursos didácticos y los espacios virtuales.
Reflexión profunda de los espacios virtuales más pertinentes para el trabajo colaborativo a realizar.
Objetivo. Analizar la implementación de las técnicas de diseño de actividades de aprendizaje en modalidad e-Learning. CONOCIMIENTOS/ CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Selección de metodología para el diseño de un aprendizaje activo en modalidad e-Learning
Rol de la persona tele tutora: habilidades docentes en la formación para el empleo
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en retos
Clase inversa
Gamificación
Análisis de los tipos de actividades de aprendizaje en modalidad e-Learning
Actividades iniciales y/o de exploración
Actividades de desarrollo: infografías, espacios online de debate, construcción de un wiki
Actividades finales de evaluación o ampliación de conocimientos: e-portfolios, e-cuestionarios
Atención al impacto que puede tener la persona tele tutora en el aprendizaje.
Hábito de relacionar las actividades de aprendizaje con la fase de aprendizaje correspondiente.
Implicación en la ejecución de metodologías con objetivos de aprendizaje activos.
Objetivo. Identificar las técnicas de evaluación en modalidad e-Learning. CONOCIMIENTOS/ CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Distinción del rol de la persona tele tutora en diferentes aproximaciones a la evaluación
Evaluación de la formación
Evaluación de programas de formación
Evaluación del alumnado
Precisión de los instrumentos de la evaluación formativa
Autoevaluación
Preguntas basadas en escenarios
Casos de estudio
Rigor metodológico en la aplicación de las evaluaciones.
Predisposición de colaborar con el alumnado para determinar los instrumentos de evaluación más adecuados a la acción formativa.
Conciencia de la importancia de las actividades de evaluación.
