100 HORAS |
Diseñado y producido por:
Contenidos del curso
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. Indicación de los aspectos fundamentales del e-Learning
Características
Recursos
Identificación de personas destinatarias y definición de objetivos
Aspectos pedagógicos: contenidos, docente y alumnado
2. Aproximación a Moodle
Roles y funciones dentro de la plataforma
El curso como unidad de formación en Moodle
Recursos técnicos e interactivos
Configuración de la interfaz de usuario para cada curso
Beneficios del Moodle en entornos educativos desde una perspectiva ecológica
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Conciencia del encaje de acciones formativas e-Learning en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Responsabilidad en el manejo adecuado de la plataforma Moodle.
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. Análisis de la tipología de acciones e-Learning
Formación no tutorizada
Formación tutorizada unidireccional
Formación tutorizada bidireccional
Formación tutorizada cooperativa
Formación en grupos de aprendizaje
2. Desarrollo de la metodología e-Learning en Moodle
Aspectos de la comunicación en el curso
Herramientas de comunicación y trabajo colaborativo integradas en un sistema de e-learning
Herramientas de comunicación y trabajo colaborativo externas a las plataformas de teleformación
Diseño de materiales en e-learning: recursos técnicos, tipología y características
Sistemas de seguimiento y evaluación en moodle
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Discernimiento del impacto de cada uno de los tipos de acciones formativas en el alumnado.
Compromiso por integrar la metodología e-Learning en Moodle.
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. Identificación de elementos clave en el proceso de tutorización
Principales características del proceso de tutorización
Áreas de conocimiento profesionales
Conocimiento acerca del alumnado
2. Concreción del rol de la persona tutora
Cualidades de la persona tutora
Adquisición de competencias comunicativas
Tareas relacionadas con los contenidos de su materia
Niveles de especialización de la persona tutora a distancia
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Valoración de los elementos clave del proceso de tutorización para su aplicación.
Compromiso con adquirir las competencias comunicativas necesarias en el papel de persona tutora.
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. Caracterización de contenidos en formato digital
Ventajas e inconvenientes del lenguaje HTML
Ventajas e inconvenientes de Adobe Acrobat
Otras herramientas de autor
2. Formulación de acciones formativas e-Learning
Diseño de tareas
Estructura de actividad para el seguimiento de cursos en la plataforma
Aspectos clave para asegurar funcionamiento del curso: verificación de elementos
3. Establecimiento de un sistema de ejecución en cursos e-Learning
Claves de actuación en la coordinación de cursos de Moodle
Gestión y procedimiento para la elaboración de informes finales de resultados
Procedimiento de control
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Espíritu crítico en la creación de contenidos digitales más adecuados a la formación.
Preocupación por dar seguimiento al ciclo de gestión de acciones formativas en e-Learning.
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. Delimitación del proceso de evaluación en el e-Learning
Principales aportaciones sobre la evaluación de Tyler Michael Scriven y D. Nevo
Evaluación sumativa
Evaluación formativa
Herramientas disponibles en la plataforma para el establecimiento de la evaluación
Herramientas para el seguimiento de los alumnos
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Curiosidad por implementar la fase de evaluación en los cursos e-Learning.
Interés en las herramientas evaluativas específicas del e-Learning en Moodle.
Demo
*La temática y el diseño de la demo son orientativos
Cursos Smartmind
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¿Cómo funciona el
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Todo lo que debes saber sobre los contenidos Smartmind
