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Contenidos del curso
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. Definición y conceptualización de los valores
2. Caracterización de los valores
3. Conocimiento de otros conceptos relacionados con los valores: normas y actitudes
4. Jerarquización y Tipología de valores
5. Propuesta de clasificación de valores
6. Importancia de los valores
7. Dimensiones morales de la persona.
8. La familia como agente educador en valores
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Sensibilización acerca de la importancia de la educación en valores para formar futuros ciudadanos responsables, críticos y solidarios.
Valoración de los valores universales y personales como premisa para crear los cimientos de una sociedad.
Asimilación de los tipos de valores y su jerarquía.
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. Conocimiento del Marco legislativo de la educación en valores.
2. Diseño curricular en la educación en valores.
3. Adopción de estrategias para diseñar.
4. Esquema para diseñar una estrategia eficaz en educación en valores.
5. Listado de estrategias específicas.
6. Aplicación de propuestas de actividades.
7. Reflexión como agentes educadores.
8. Planificación y programación de la educación en valores.
9. Evaluación del sistema de valores.
10. Descripción de estereotipos sobre la evaluación.
11. ¿Qué significa aprender un valor, una norma o una actitud?
12. Información sobre funciones y ámbitos de la evaluación.
13. Identificación de métodos y técnicas de evaluación.
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Demostración de interés por la planificación organización y gestión de estrategias que inspiren una actuación ética en el alumnado.
Asimilación de un diseño curricular de la educación en valores y su puesta en practica.
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. Definición: Educación del consumidor (educación para el consumo)
¿Qué es la educación del consumidor?
2. Definición: Educación para la paz
Contenido actual de la educación para la paz
3. Definición: Educación moral y cívica
4. Definición: Educación vial
¿Qué entendemos por educación vial?
Valores y antivalores en la educación vial
Educación vial en el entorno escolar
5. Definición: Educación para la salud
Educación para la salud en el ámbito escolar
Metodología utilizada en el ámbito escolar
6. Definición: Educación ambiental
El porqué de la educación ambiental
Educación ambiental en el aula
7. El porqué de la educación ambiental
8. Educación ambiental en el aula
9. Definición: Educación para la igualdad de sexos.
Coeducación
Nueva terminología en la educación para la igualdad de sexos
La discriminación por razón de sexo como materia en la edición
¿Qué es coeducar?
¿Qué significa el uso no sexista del lenguaje? Definición: Educación para la igualdad de sexos.
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Desarrollo de actitudes positivas hacia la educación en valores como conjunto de estrategias para formar en modelos de convivencia basados en el respeto, la responsabilidad cívico- ambiental, la empatía y la igualdad.
Concienciación de los valores actuales y la importancia social, familiar y personal.
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. Conocimiento de las actitudes del educador y sus implicaciones.
2. Detección de necesidades de formación de los agentes educadores en el ámbito de la educación en valores.
3. Desarrollo de habilidades sociales, actitudes y aptitudes del agente educador en la actualidad.
4. Desarrollo de habilidades personales y sociales.
5. ¿Por qué es importante ser personal y socialmente competente?
6. ¿Qué son las habilidades sociales?
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Asimilación de la importancia de la figura del tutor- formador como dinamizador y motivador del aprendizaje del valor moral de la empatía para formar a personas comprometidas con su entorno social.
Concienciación de los valores que transmiten los formadores como área transversal al alumnado.
Demo
Docencia
*La temática y el diseño de la demo son orientativos
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Todo lo que debes saber sobre los contenidos Smartmind
