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Contenidos del curso
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. La detección de necesidades formativas en el ámbito del empleo.
2. Fuentes de información públicas.
3. Sectoriales en el ámbito privado.
4. Objetivos de la FPE.
Preparación para la inserción laboral.
Formación continua y reciclaje de profesionales.
5. Modalidades de formación.
Presencia.
Teleformación.
Mixta.
6. El Catálogo de Especialidades Formativas del SEPE.
Los programas formativos.
Configuración de itinerarios.
7. Los recursos disponibles en la FPE.
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Conocimiento del organigrama estructural y funcional de las administraciones y organismos implicados en la FPE.
Planificación de acciones formativas con todas sus fases, concretando: objetivos de la formación, prioridades, temporalización según el programa formativo, inventario y previsión de los recursos.
Iniciativa para la solución de dificultades durante las actividades de gestión administrativa.
Conocimiento de las fuentes de información y de los recursos de financiación.
Actitud ordenada y metódica para la organización de su trabajo.
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. Los objetivos de aprendizaje:
Definición y formulación.
Funciones de los objetivos.
Clasificación de objetivos específicos y operativos.
2. Los contenidos formativos:
Tipos de contenidos en función de las dimensiones de las competencias: saber, saber hacer y saber estar.
Criterios para diferenciar contenidos.
Modelos de programación de contenidos.
Técnicas de secuenciación de contenidos.
3. Las habilidades (skills) a adquirir en función de los objetivos y los contenidos. Hard skills y soft skills.
La selección y planificación de estrategias didácticas.
La selección y planificación de medios y recursos didácticos.
La planificación de la evaluación del proceso de enseñanza – aprendizaje.
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Concisión a la hora de seleccionar las estrategias metodológicas adecuadas a cada acción formativa.
Fomento del aprendizaje y del trabajo colaborativo.
Conocimiento de estrategias y herramientas diversas para la motivación grupal e individual.
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. La Teoría de la Comunicación y el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Elementos que definen la comunicación
El proceso de comunicación
La formación como proceso comunicativo.
Factores determinantes de la efectividad de la comunicación en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Las barreras que dificultan la comunicación
2. La atención. Concepto, selectividad y determinantes en la misma.
3. La motivación.
Concepto
Correspondencia entre motivación y aprendizaje.
Estrategias prácticas para el desarrollo de la comunicación.
4. Las estrategias metodológicas. Elementos que influyen
Los objetivos
El grupo de aprendizaje
Los contenidos
Recursos metodológicos.
Organización
5. Tipos de estrategias metodológicas.
6. La exposición magistral:
Factores que influyen en la efectividad de una exposición oral.
El uso de los medios y recursos didácticos en la exposición.
El desarrollo de una exposición. Acciones de entrada, acciones de desarrollo y acciones de cierre de la sesión.
7. La dinámica del aprendizaje en grupo
El fenómeno del grupo
Características distintivas del aprendizaje en grupo.
Fases del desarrollo de un grupo.
La dirección del grupo.
Técnicas variadas de dinámicas de grupo. Selección según propósitos.
Los conflictos. Solución de conflictos.
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Actitud crítica ante toda la información recibida y los propios planteamientos.
Destreza en la elección y selección de los recursos disponibles.
Búsqueda de calidad en el trabajo realizado. Hábito de planificación del trabajo.
Valoración de la importancia de la temporalización.
Disposición para la resolución de dudas y dificultades planteadas.
Actitud tolerante y de diálogo.
Adquisición de herramientas y habilidades para la resolución de conflictos
Autonomía profesional en la exposición magistral.
Reacción de forma activa ante imprevistos.
Flexibilidad en el uso de métodos de trabajo.
Corrección en el trato personal.
Asistencia puntual.
Trato cuidadoso de los materiales e instalaciones.
Habilidad investigadora.
Dinamismo en la animación del grupo.
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. Navegación, búsqueda y filtrado de información en la web.
Los distintos motores y sus características.
Cómo realizar búsquedas específicas.
Filtros de búsqueda en los motores.
El posicionamiento web.
2. Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales.
Memorias externas y discos duros.
Almacenamiento en la nube. Privacidad en la nube.
Las plataformas de alojamiento de contenidos.
3. Compartir información y contenidos digitales:
Compartir información y archivos de forma online.
Derechos de autor y propiedad intelectual de los contenidos digitales.
Citado y referencia de fuentes.
4. Aplicación de recursos informáticos:
Los vídeos educativos e instructivos.
Software para formación.
El “aula multimedia”.
La interactividad en el proceso de enseñanza – aprendizaje
5. Recursos multimedia:
El lenguaje multimedia. Características generales.
Las presentaciones. PowerPoint: diseño y creación de una presentación, operaciones con diapositivas: inserción de objetos, vídeos, animaciones, transiciones, impresión.
Servidores y webs con fotos y videos de stock. Derechos de autor.
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Predisposición para adquirir nuevos conocimientos y desarrollar nuevas habilidades con las nuevas tecnologías
Autonomía en el aprendizaje de herramientas digitales de comunicación a
Planificación del trabajo basado en la aplicación de las TICs y los recursos informáticos para la interacción y programación didáctica.
Valoración de la importancia de una buena gestión de los recursos multimedia.
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. La evaluación:
Perspectiva general en la evaluación de las acciones formativas.
Establecer los objetos de evaluación.
La evaluación basada en los objetivos del programa formativo.
2. Evaluación de procesos formativos:
Adecuación y suficiencia de los recursos, contenidos, etc.
Evaluación de la motivación, atención, participación y satisfacción.
3. Evaluación de resultados de las acciones de formación.
Previstos y no previstos.
4. Evaluación y retroalimentación.
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Adaptación y reacción ante situaciones no satisfactorias fruto del proceso de evaluación.
Tendencia a evitar cualquier tipo de sesgo en las valoraciones.
Claridad en la exposición y en la transmisión de información para evitar confusiones con los criterios de evaluación de la acción formativa.
Imparcialidad, rigor y objetividad a la hora de realizar el proceso de evaluación.
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. La empleabilidad:
Factores que la potencian y factores que la restan.
Itinerario formativo e itinerario profesional.
El perfil profesional.
El contexto socio-laboral.
2. Técnicas de búsqueda de empleo:
Búsqueda previa de información corporativa de las empresas.
Recursos públicos y servicios públicos de empleo.
Agencias de colocación.
Las entidades privadas.
3. Recursos informáticos y digitales en la búsqueda de empleo:
Los portales de empleo.
El vídeo - curriculum.
Los procesos de selección.
La autocandidatura.
El autoempleo. Estrategias y factores a tener en cuenta para el
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Comunicación y transmisión de ideas con soltura y elocuencia.
Dominio de las fuentes de información sobre el mercado de trabajo, públicas y privadas.
Importancia de la toma de decisiones a la hora de ponderar una oferta de empleo.
Demo
Docencia
*La temática y el diseño de la demo son orientativos
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¿Cómo funciona el
Catálogo?
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