40 HORAS |
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Contenidos del curso
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. Descripción de las tareas y funciones de un celador/a escolar
Distinción del papel del velador/a con el papel del maestro/a
Identificación de los puntos de colaboración entre ambos profesionales
2. Identificación de las relaciones que se establecen entre las familias, los alumnos con alguna necesidad educativa y los diferentes agentes educativos.
Análisis de las necesidades emocionales que tienen las familias que requieren un celador/a escolar para su hijo/a.
Identificación de los canales comunicativos y diseño de planes de comunicación.
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Reflexión sobre la actitud inclusiva del/de la velador/a escolar
Asimilación de las diferencias entre un velador/a escolar y otros tipos de educador/a.
Respeto por el trabajo en equipo entre educadores/as y valoración del mismo como eje transformador social
Adquisición de herramientas prácticas de la función de un celador/a.
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. Clasificación de las distintas diversidades funcionales
Identificación de las principales diversidades funcionales
Identificación de las áreas de aprendizaje relacionadas con cada diversidad funcional.
2. Descripción de las discapacidades sensoriales
Clasificación de las discapacidades sensoriales más comunes: auditivas y visuales.
Identificación de su afectación en el proceso educativo
3. Explicación de las discapacidades físicas
Clasificación de las discapacidades físicas más comunes
Identificación de las afectaciones a nivel escolar
4. Descripción de las discapacidades psíquicas
Clasificación de las discapacidades psíquicas más comunes
Identificación de las afectaciones a nivel escolar
5. Explicación de los trastornos de conducta.
Clasificación de trastornos de conducta más comunes
Identificación de las afectaciones a nivel escolar
6. Aplicación de técnicas de soporte
Diseño de adaptación curricular
Herramientas y recursos para la inclusión
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Responsabilidad e integración exhaustiva sobre diversidad funcional que requiere un/a profesional celador/a
Confianza en la capacidad de superación de dificultades de las personas con las que el/la celador/a trabaja.
Adquisición de herramientas positivas para mejorar las vidas de las personas con las que se trabaja.
Conocimiento/capacidades cognitivas y prácticas
1. Definición de una buena higiene postural en el ejercicio de celador/a escolar.
Distinción de las posturas correctas corporales en función de la limitación que el alumnado presente.
Análisis de los hábitos cotidianos que ayudan a la prevención.
HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
Conciencia de la importancia de una buena higiene postural.
Preocupación por mantener unos hábitos cotidianos adecuados para la prevención.
Demo
Docencia
*La temática y el diseño de la demo son orientativos
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¿Cómo funciona el
Catálogo?
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Formación disponible de forma inmediata en nuestros catálogos. Eso sí, se diferencian entre contenidos actuales y anteriores a 2021.
Formación no disponible por diferentes motivos: no recomentado o descatalogado
Todo lo que debes saber sobre los contenidos Smartmind
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