35HORAS |
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Contenidos
Objetivo. Relacionar la conceptualización del ocio con el contexto de las personas con discapacidad intelectual. CONOCIMIENTOS/ CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Explicación del concepto de ocio y discapacidad intelectual
Concepto de Discapacidad Intelectual o del desarrollo: definición, ámbitos, realidades, entre otros
Concepto de Ocio
Relación entre la discapacidad intelectual y el ocio inclusivo
Conocer la realidad de las personas con discapacidad en relación al ocio
Identificar la necesidad de impulsar Servicios de Ocio Inclusivo y las características de los mismos
Sensibilización e Igualdad de Oportunidades
Interés con los conocimientos relacionados con el ocio y discapacidad intelectual.
Valoración de las necesidades de la persona.
Colaboración para garantizar la igualdad de oportunidades a todas las personas.
Objetivo. Aplicar los conocimientos, habilidades y prácticas necesarias para promover el ocio inclusivo entre personas con necesidades de apoyo. CONOCIMIENTOS/ CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Relación del ocio inclusivo y personas con necesidades de apoyo externo y generalizado
Definición de discapacidad intelectual y necesidades de apoyo extensas y generalizadas
Concepto de Ocio Inclusivo
Gestión del Ocio para personas con necesidades de apoyo extensas y generalizadas
Comunicación aumentativa desde los servicios de ocio
Apoyo Conductual positivo- Ayudas físicas y técnicas
Delimitación del ocio centrado en la persona: criterios de calidad total
Calidad de Vida: Bienestar personal, Relaciones Interpersonales, Independencia, Integración social
Autodeterminación, Calidad de Vida Familiar
Buenas prácticas cotidianas
Ética: Respeto a la Persona, Respeto a la familia, Respeto a las Organizaciones
Gestión de entornos inclusivos de ocio
Indicadores de entornos inclusivos
Metodología para generar oportunidades comunitarias
Programación y difusión de actividades inclusivas
Recursos y técnicas para el apoyo a las personas con discapacidad
Identificación de entornos medioambientales inclusivos
Aplicación de recursos inclusivos en actividades de tiempo libre
Diseño de actividades adaptadas
Análisis del rol y las funciones del monitor
Asimilación de las necesidades de las personas diversas.
Atención en la necesidad de prácticas inclusivas en entornos de ocio y tiempo libre.
Rigor en la aplicación de buenas prácticas.
Promoción de los valores ambientales mediante el ocio inclusivo
Objetivo. Dotar al alumnado de habilidades y estrategias para promover la inclusión y desarrollo integral de personas con discapacidad, con el objetivo de promover sus capacidades individuales. CONOCIMIENTOS/ CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Interpretación de los resultados conseguidos
Observación e Indagación: capacidades, talentos, expectativas, sueños, oportunidades...
Autodeterminación
Descripción de las estrategias de comunicación con las familias
Identificación de todos los agentes implicados
Elaboración de un plan de comunicación con las familias
Identificación de apoyos para la inclusión
La familia de la persona con discapacidad
El voluntariado
Asistencia personal, requisito para una vida independiente
Marco legislativo, roles en la organización
Amistad y redes personales: Mapas de relaciones
Amistad claves para fomentar y mantener las relaciones
Implicación en el acompañamiento a personas y en los resultados conseguidos.
Espíritu crítico en la gestión de las comunicaciones con las familias.
Valoración de los requisitos para una vida independiente.
